日月潭课文原文

发表时间:2024-03-29 19:52:17

  《日月潭》文质兼美,五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。

  《日月潭》

  日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

  日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

  清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

  中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

  日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。

  《日月潭》教案

  教学目标 1、会认9个生字,会写12个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

  3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感

  教学重点 自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

  教学难点 体会热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

  教具准备 多媒体课件

  导 学 过 程 二 次 备 课

  第一课时

  一、 谈话导入

  1、师:同学们,大家都知道,咱们的祖国可美了,你以前去过哪些美丽的地方?自由说

  2、师:同学们去过的地方真不少。我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭。

  (点击课件出示课题,生齐读课题)

  读了课题,你想知道什么?

  引导学生提出问题,简单归纳并把它们写在黑板上

  3、师:你们真会提问题。现在,孙老师就带着大家一同去日月潭看看,再读读课文,相信这些问题你们一定能自己解决。

  二、 初读课文,识记生字

  1、师:请各位小旅客系好安全带,我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭,请大家观看录象。(课件播放录象)

  2、师:各位小旅客,刚才看见了日月潭,你有什么感受?

  3、师:要想欣赏日月潭的美景,我们得来读读课文,如果有不认识的字借助拼音多读几遍,也可以用其他的方法解决。看谁最先读正确、流利。

  (学生自由大声读,师相机指导,遇到读书困难的学生给予帮助,及时鼓励)

  4、检查读书情况:

  ⑴ 开火车读带拼音的生字。(有一位学生读错,请小老师带读后读对,老师及时给予鼓励。)

  ⑵ 指名读去掉注音的生字

  ⑶ 指名读课文中的生词:

  师:生字宝宝找到了朋友,组成了词语,你们还认识吗?读得正确、大声的,老师奖励给他一幅图,这些图还能让你们有一些发现呢。 (指名读词,课件随机出示表示该词语意思的图片。如读到“隐隐约约”时,日月潭就有些模糊)

  你们发现了什么?

  ⑷ 游戏巩固识字:摘苹果。(课件演示)

  ⑸ 学生选择一段展示读,目标是读得正确、流利。

  三、再读课文,欣赏美景

  过渡:刚才我们能把课文读正确、流利,还认识了不少生字,现在咱们来认真欣赏日月潭的美景。

  1、课件演示填空题:

  日月潭是我国()最大的一个()。那里()(),周围有许多()。

  生自由读课文,完成填空后齐读。

  2、为什么这么美的湖要叫日月潭呢?

  ⑴ 学生读课文后用自己的话或者读课文里的.句子回答。

  ⑵ 比较句子,体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用:

  ① 小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

  ② 岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。

  比较后,指导读,自由练读,指名读。

  (引导学生擦去前面提出的两个问题。)

  3、自由大声读第三自然段,找出你认为美的句子画下来,多读几遍,再在4人小组交流:(课件出示学习目标)

  全班交流:

  ⑴ 第三自然段介绍了日月潭什么时候的美景?

  (清晨)

  ⑵ 你认为哪句写得特别美,就读给大家听听吧。

  (课件出示相应的图片)

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